presentacion semifinal

propuesta de laminas conforme a datos de servico escolar

eficiencian y ahorro de agua y electricidad

DESCRIPCION DEL TEMA

SABIAS QUE ?

EN LA ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA(ESIA) SE REALIZA UN MAL USO DE LOS RECURSOS TANTO ENERGETICOS COMO TAMBIEN DEL AGUA.ACONTINUACION SE ARAN MENCIÓN TODAS ESTAS DEFICIENCIAS. (AGUA)

PROBLEMAS CON EL USO DEL AGUA

1.- EN EL RIEGO DE LAS AREAS VERDES SE UTILIZA AGUA POTABLE, YA QUE NO CUENTA CON UNA CISTERNA DE AGUAS TRATADAS.

2.- LOS ASPERSORES GASTAN ?

3.- LOS W.C GASTAN 4 GALONES POR DESCARGA

4.- LOS MINGITORIOS GASTAN 2 GALONES POR DESCARGA

5.- LOS LAVABOS DE LOS CUARTOS DE ASEO (en cada nivel de los edificios 1.2)

6.- EN LAS VENTANAS DE LOS PRIMEROS NIVELES UTILIZAN UNA MANGUERA PARA LAVARLAS

.7.- LOS AUTOS SON LAVADOS CON AGUA POTABLE

8.- EN LA CAFETERIA NO SE HACE UN USO RACIONAL DEL AGUA, TANTO A LA HORA DE LAVAR EL INMUEBLE COMO A LA HORA DE LAVAR LOS TRASTES.

ESTUDIO DETALLADO.(respuestas)

1.- EN EL CASO DE EL RIEGO SE REALIZA CADA DOS DÍAS ESTO NO ES POR EL BUENMANTENIMIENTO DE LAS AÉREAS VERDES, SI NO POR QUE NOS COMENTAN QUE ESTA ESUNA MANERA DE MANTENER ALEJADOS A LOS ALUMNOS PARA QUE NO PISEN EL PASTO, YAQUE EN MUCHAS OCASIONES UTILIZAN ESTAS ZONAS PARA PRACTICAR ALGÚNDEPORTE(FUT BALL SOCCER Y AMERICANO) Y A SU VES MALTRATAN ESTAS ÁREAS.NOS COMENTAN QUE EN TEMPORADA DE LLUVIAS NO ES NECESARIO REGARLO.

5.- LOS LAVABOS DE LOS CUARTOS DE ASEO (de los edificios 1.2) en ocasiones son utilizados por los alumnos ya que en los baños no cae agua por diferentes razones, y los alumnos a veces dejan entreabierta la llave y esto genera un desperdicio ya que la persona encargada del área puede tardar en percatarse de esta situación.

7.- HAY UNA PERSONA QUE LAVA LOS VEHÍCULOS DE LOS MAESTROS Y ALUMNOS, A ESTAPERSONA NO SE LE COBRA POR ESTA AGUA, Y POR SI FUERA POCO ESTA AGUA QUE UTILIZAES POTABLE.

8.- EN LA CAFETERIA SE UTILIZAN MUCHOS BOTES DE AGUA PARA LA LIMPIEZA DEL INMUEBLE, Y EN LA COCINA EL LAVA LOSAS TIENE UN MAL CRITERIO DE CÓMO AHORRAR AGUA YAQUE CUANTO ESTA LAVANDO LOS TRASTES TIENE ABIERTA LA LLAVE.

PROBLEMAS CON EL USO DE LA ELECTRICIDAD

1.- CADA LAMPARA GENERA ALREDEDOR DE 55 WATS Y GENERA POCOS LUXES.

2.- LAS LUMINARIAS NO ESTAN COLOCADAS DE UNA MENERA ADECUADA.

3.- LAS INSTALACIONES DENTRO DEL CONJUNTO NO ESTAN ACONDICIONADAS PARAEL USO Y DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS, ESTO A FUTURO GENERARIA UN SERIO PROBLEMA.

4.- LOS ALUMNOS COLOCAN CONTACTOS PROVISIONALES, ESTO PODRIA GENERAR CORTOS.

5.- EN LA MAYORIA DE LAS AULAS NO CUENTAN CON CONTACTOS YLOS APAGADORES ESTAN EN MAL ESTADO.

6.- NO HAY POR EL MOMENTO UN ESTUDIO DETALLADO DE LAS NECESIDADES A FUTURO DE LADEMANDA DE LOS ALUMNOS EN CUANTO ENERGIA ELECTRICA.

ESTUDIO DETALLADO.

1.- LAS LUMINARIAS QUE SE ENCUENTRAN DENTRO DE LAS AULAS GENERAN MUCHOS WATTS Y PRODUCEN POCOS LUXES, ESTO QUIERE DECIR QUE SE DEBEN DE CAMBIAR ESTE TIPO DELUMINARIAS, POR OTRAS MAS SOFISTICADAS, (las cuales generen menos watts y produzcan mas luxes).

2.- LAS LUMINARIAS NO ESTÁN ACONDICIONADAS CON UN ESTUDIO PREVISTO (CALCULO DE LUMEN) Y SI EN UN PRINCIPIO FUE ECHO DE ESTA FORMA, CON EL PASO DEL TIEMPO Y LA EXIGENCIA DE NUEVASÁREAS, SE FUERON ACONDICIONADO LAS ÁREAS PARA LOS MAESTROS , MAS NO LAS INSTALACIONESQUE YA EXISTÍAN (instalación eléctrica y en muchas áreas las ventanas quedan desfasadas).

3.- ESTE PUNTO SE REFIERE AL USO QUE SE LE ESTA DANDO A LA ALIMENTACIÓN ELÉCTRICA (CONTACTOS) QUE UTILIZAN LOS ALUMNOS PARA CARGAR LAS LAPTOPS QUE TRAE CONSIGO.DE ACUERDO A UN ESTUDIO REALIZADO (DE LA DEMANDA DEL PRODUCTO) SE ESTABLECE QUE PORCADA 40 ALUMNOS , 28 ALUMNOS TRAEN CONSIGO SU LAPTOP, ESTO QUIERE DECIR QUE HACE 20 AÑOSNO EXISTÍA ESTA DEMANDA POR LO CUAL SE DEBERÍA DE PONER ATENCIÓN EN ESTE TIPO DE VARIACIONES YA QUE NO ESTABAN CONTEMPLADAS Y PODRÍAN OCASIONAR UN SERIO PROBLEMA NOMUY A FUTURO (como cortos eléctricos, incendios, descargas a los equipos, etc.)

4.- COMO YA SE HA COMENTADO LOS ALUMNOS COLOCAN CONTACTOS PROVISIONALES ESTO DEBIDO A LA DEMANDA PARA CARGAR LAS LAPTOPS, ESTO PUEDE GENERAR CORTOS Y A SU VES QUE DAÑEN LOS EQUIPOS.TAMBIÉN CORRE MUCHO PELIGRO LA PERSONA QUE COLOCA ESTOS CONTACTOS YA QUE SI HUBIERAUN MAL MANEJO DE LA LUZ AL INSTALARLO ESTA PERSONA PODRÍA SUFRIR UNA DESCARGA.

5.- COMO SE MUESTRA EN LAS FOTOGRAFÍAS, EXISTEN MUCHAS ÁREAS DE LA ESIA QUE CARECEN DECONTACTOS Y APAGADORES, ESTO PODRÍA GENERAR ACCIDENTES.

AHORRO Y EFICIENCIA DE ENERGIA Y AGUA

AHORRO Y USO EFICIENTE DE ENERGIA

Cambiar las ampolletas incandescentes por ampolletas de alta eficiencia.Las ampolletas eficientes son más caras que las corrientes, pero duran más horas y gastan menos energía, lo que conlleva un menor gasto a largo plazo.Optimicemos el uso de la energía mediante la introducción de pequeños cambios en nuestros hábitos.

Nuestra Universidad se hace presente en el compromiso y la tendencia de optimizar el uso de la energía, por esto el “Ahorro y uso eficiente de Energía”, la cual tiene por objetivo informar, sensibilizar y entregar recomendaciones para estimular pequeños cambios al interior de la Universidad y extenderlo a nuestros hogares, acciones que sumadas se transformarán en grandes cambios y mejoras para nuestro entorno.Invitamos a la comunidad universitaria a participar activamente y de que forma? practicando los consejos y recomendaciones que se realizaran continuamente para incorporarlos como una práctica habitual, la que sin duda nos ayudará a establecer una relación mas amigable con el medio ambiente.

Acciones para el cambio

acción 1

Aumenta la competitividad: Los costos de ahorrar una unidad de energía puede ser significativamente a el costo de generar esta unidad.Ahorro para las Personas: La eficiencia energética trae consigo una reducción en las cuentas eléctricas , al mismo tiempo que no significa una reducción en el confort.Prevencion de Impactos Ambientales: La generación energética está ligada en prácticamente todos los casos a impactos ambientales, ya sea en el agua, el paisaje u otros.

accion 2

Una medida de bajo costo para mejorar la iluminación es aprovechar la luz natural y pintar las paredes y cielo con colores claros.

Accion 3

El microondas, el hervidor, el cargador de celular, el televisor, la radio y otros equipos al estar apagados pero enchufados siguen consumiendo alrededor de un 15% a un 20% de la energía que usan cuando están encendidos

Accion 4

Fotocopia o imprime por ambas caras de las hojas y reutiliza las que sólo hayan sido impresas por una sola cara.Si ya usaste la fotocopiadora no olvides dejarla en el modo "Ahorro de Energía" (stand by).

AHORRO Y USO EFICIENTE DE AGUAPromover la formulación de una política de uso eficiente del agua en el marco de la institución, para dar a conocer las directrices de gestión eficiente del agua y facilitar la realización de propuestas de mejora.Controlar el consumo de agua en los espacios que conforman la institución a través del control en la facturación del agua, incluyendo el volumen consumido y calculando las ratios más significativas (por ejemplo, -litros/usuario/día-), con el objetivo de alcanzar el valor eficiente. Las ratios de consumo permiten caracterizar y valorar el grado de eficiencia en el uso del agua en el centro para poder establecer objetivos de ahorro.Trasladar al conjunto de profesores las distintas acciones de ahorro y uso eficiente de agua que se pueden realizar en el espacio privado (hogar), en el espacio laboral y/o en el espacio público (espacios de ocio, espacios administrativos, espacios de consumo)Trasladar al conjunto de alumnos a distintas acciones de ahorro y uso eficiente de agua que se pueden realizar en el espacio privado (hogar), en el espacio laboral y/o en el espacio público (espacios de ocio, espacios administrativos, espacios de consumo)Trasladar al conjunto de trabajadores auxiliares (administración, servicios) de la institución las distintas acciones de ahorro y uso eficiente de agua que se pueden realizar en el espacio privado (hogar), en el espacio laboral y/o en el espacio público (espacios de ocio, espacios administrativos, espacios de consumo)Actuar con rapidez ante posibles fugas o averías de la instalación de cualquier magnitud, estableciendo un protocolo de actuación que garantice la eficacia y rapidez de las reparaciones (partes semanales de incidencias u otros medios).Realizar un mantenimiento preventivo periódico revisando el estado del conjunto de las instalaciones para evitar posibles averías/fugas (revisión periódica de instalaciones sanitarias, equipos de refrigeración y calefacción, riego, etc.). El mantenimiento preventivo garantiza el correcto funcionamiento de los dispositivos consumidores de agua instalados.Disponer información relativa a las acciones de ahorro y uso eficiente de agua con la cuente dicha institución y promoverlas a otras instituciones.Seleccionar tecnología eficiente de fontanería (al sustituir dispositivos antiguos o en la instalación de nuevas mecanismos), que permite reducir el consumo de agua manteniendo la calidad del servicio (por ejemplo: grifos con temporizador o electrónicos, mecanismos de doble descarga o descarga interrumpible en cisternas de inodoros, etc.).

El USO EFICIENTE del AGUA implica el uso eficiente de otros recursos como: energía, dinero, infraestructura, tiempo, voluntad y necesidad de los clientes, personal, conocimientos, medio ambiente.Tipos y ejemplos de acciones posibles:1.- Educación, concientización, motivación.Dismitificar la gratuidad del agua, "don del cielo"2.- Medición (macro y micro).Conocer las cantidades de agua suministradas y consumidas y pagadas3.- Tarifas y cobranza, justas y efectivas.Preservación de recursos, recuperación de gastos y fondo para renovar infraestructura4.- Reuso de agua.Reducir impactos al ambiente y disminuir costos5.- Dispositivos ahorradores.Equipos y tecnología de mejor calidad e impulso a su mercadeo y uso6.- Reglamentación y legislación.Derechos y obligaciones del servidor y del público, y preservación para el futuro.7.- Certificación de equipos y servicios.Asegurar calidad de refacciones y equipos adquiridos y la competencia de proveedores y contratistas.8.- Gestión de empresas.Administración con principios de autosuficiencia, sostenibilidad y atención al clienteDesarrollo institucional y enfoque de calidad de servicio9.- Capacitación y entrenamiento al personal.Mayor conciencia y capacidad de empleados asegurará mejor conservación del agua y recursos.10.- Mantenimiento y reemplazo de instalaciones y equipos.Preservación de fuentes, infraestructura, equipos, conocimiento.11.- Auditorias de agua.Balances con procedimientos fijos y claros, para demostrar el grado de eficiencia en la operación.12.- Detección y control de fugasPrevenir y corregir desperdicios por fugas y derrames13.- Catastro de redes y consumidores.Confiabilidad y agilidad para conocer características de tuberías y clientes.14.- Automatización y telecontrol.Rapidez para conocer estado del sistema, facilitar la operación y el control general.15.- Estudios de demandas.Conocer necesidades de los clientes y capacidad de atenderla es esencial en la gestión (estudio de mercado).16.- Administración de la demanda.Satisfacer necesidades de los clientes, y motivar actitudes de ahorro y conservación de recursos.17.- Recarga de acuíferos, captación de lluvia y similares.Cambios en costumbres y paradigmas, acciones ambientalistas, tecnología apropiada.18.- Etcétera.Infinidad de acciones, ideas, deseos, pueden ser útiles, bien canalizadas e
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jueves 24 de abril de 2008

Ahorro y uso eficiente de electricidad y del agua

¿En qué consiste la problemática ambiental en la ESIA Tecamachalco?

El presente trabajo pretende aportar una solución a los problemas que acogen a la ESIA TECAMACHALCO, que en este caso realizaremos una investigación sobre el tema de (ahorro y uso eficiente de electricidad y del agua).Este problema es un poco complejo, abierto y cambiante que precisan de reflexión y de investigación, ya que en esta etapa de la vida se observan cambios climatológicos mas drásticos día a día.De primera instancia podremos decir que la ESIA TECAMACHALCO, no cuenta con un buen aprovechamiento de la energía al igual que el agua , ya que de inicio no se aprovecha en ninguna circunstancia la energía natural al igual que la captación de agua de lluvia, ya que cuando es temporada de lluvias en ocasiones llega a inundarse (estacionamiento de alumnos y canchas deportivas) estas áreas son las mas afectadas y lo que se busca es captar y usar esta agua de la mejor forma posible.

¿Cuál es el espíritu de esta acción, es decir, por qué es importante la temática que seleccionarán?

Porque pretendemos adoptar un enfoque ecológico (ahorro y uso eficiente de electricidad y del agua) que no solo minimice el impacto ambiental de nuestras actividades, sino cuyo eje de acción y sustento sean el ecosistema.- menores costos de vida- aprovechamiento para riego de áreas verdes- reducción de agua dulce- uso de agua de lluvia en sanitarios- canalización de energías natural para artificial- ahorro de energía

¿Cómo organizarán el trabajo?-

Acumulación de información- Análisis del sitio- Propuestas de diseño de la acumulación del agua.- Planeamiento de Ubicación- Definición de la solución.- Beneficios

¿Hasta donde pretenden llegar?

- Que sea favorable la propuesta para un beneficio a la Escuela en el aprovechamiento total y eficiente de los recursos

.-COMENTARIO SOBRE COMUNIDADES ACADEMICAS VIRTUALES

UNA COMUNIDAD ACADÉMICA VIRTUAL (CAV) ES UNO O VARIOS GRUPOS DE INDIVIDUOS QUE:

-ESTÁN VINCULADOS POR INTERESES EN COMÚN
-TIENEN LA CAPACIDAD DE POSEER UNA FUERZA DE VOLUNTAD AUTÓNOMA
-ESTÁN COMPROMETIDOS EN UN PROCESO DE APRENDIZAJE CONTINUO,
-SU PRINCIPAL OBJETIVO ES EL DE CONSTRUIR CONOCIMIENTOS DE FORMA COMPARTIDA UTILIZANDO LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) COMO UN MEDIO DE EXPRESIÓN, COMO HERRAMIENTA DE COMUNICACIÓN, COMO RECURSO DIDÁCTICO E INCLUSO COMO INSTRUMENTO DE GESTIÓN.

LAS COMUNIDADES ACADÉMICAS VIRTUALES COMO REFERIMOS TIENEN UN INTERÉS EN COMÚN DE APRENDER MAS, DE FORMULAR PREGUNTAS Y PRINCIPALMENTE COMPARTIR OPINIONES, Y ASÍ SE FOMENTA UN APRENDIZAJE CON DIFERENTES PERSONAS DE TODO EL MUNDO.

PARA QUE SE FORME UNA ACADEMIA VIRTUAL SE REQUIERE DE LAS SIGUIENTES ETAPAS DE DESARROLLO:

SON IMPORTANTES LAS COMUNIDADES ACADÉMICAS VIRTUALES YA QUE NOS PROPORCIONAN CONOCIMIENTO AL INTERACTUAR CON OTRAS PERSONAS EN UN TEMA EN COMÚN.

WEB 2.0

WEB 2.0 ES UN CONCEPTO PLENAMENTE VÁLIDO QUE ADMITE DIVERSAS DEFINICIONES E INNUMERABLES DERIVACIONES QUE SE PODRÍAN RESUMIR EN LOS TRES PUNTOS SIGUIENTES DE ACUERDO A LO LEIDO MEDIANTE ARTICULOS QUE ENVIO EL PROFESOR Y ALGUNOS DE ALERTA (GOOGLE):

- SEGUNDA FASE DE INTERNET: WEB 2.0 ES LA SEGUNDA ETAPA DE LOS PROYECTOS Y NEGOCIOS DE INTERNET, UNA VEZ SUPERADA LA ENORME CRISIS QUE SE PRODUJO A PARTIR DE 2000 CON EL ESTALLIDO DE LA LLAMADA "BURBUJA PUNTOCOM".

- WEB COMO PLATAFORMA: WEB 2.0 ES UNA NUEVA MANERA DE OFRECER SERVICIOS EN INTERNET GRACIAS A LA SUMA Y COMBINACIÓN DE DIVERSAS TECNOLOGÍAS QUE PERMITEN UTILIZAR LA RED COMO UNA PLATAFORMA DE APLICACIONES, LO QUE ABRE GRANDES POSIBILIDADES CREATIVAS.

- EL USUARIO ES EL REY: WEB 2.0 ES UNA ETAPA EN LA QUE EL USUARIO ADQUIERE UN GRAN PROTAGONISMO. PASA DE SER MERO ESPECTADOR Y CONSUMIDOR DE LO QUE LE OFRECE INTERNET A CONVERTIRSE EN CREADOR Y GENERADOR DE CONTENIDOS Y SERVICIOS. ES UN USUARIO QUE PARTICIPA DE MANERA ACTIVA.

LAMINAS FINALES 1ER DEPARTAMENTAL

LAMINA 1



LAMINA 2

LAMINA 3

PROPUESTA (CAMBIO DE IMAGEN DE LA ESCUELA SUPERIOR DE ING. Y ARQ.)

QUE NO TE AGRADA DE TU ESCUELA (ESIA)

SE REALIZO UNA ENCUETA (ALUMNOS ESIA) EN LA CUAL SE REALIZO UNA PREGUNTA ¿QUÉ TE GUSTARÍA CAMBIAR DE LA ESIA?, Y SE DIERON OPCIONES COMO POR EJEMPLO:

· EL CAE
· AULA DE MAESTROS
· PLANTA BAJA ( ÁREA DE LA BIBLIOTECA)
· ETC.

Y CAVE MENCIONAR QUE LA MAYORÍA DE LAS RESPUESTAS ENFATIZABAN EN CAMBIAR TODA LA IMAGEN DE LA ESCUELA YA QUE NO SE VEÍA COMO UNA ESCUELA DE ARQUITECTURA Y QUE DEVERIA DE TENER UN IMPACTO VISUAL AGRADABLE PARA LOS ACADEMICOS ASI COMO TAMBIEN A LOS VISITANTES.

DE ESTAS RESPUESTAS SAQUE LA CONCLUSIÓN QUE TAL VES LAS ÁREAS NO SON EL MAYOR PROBLEMA SINO LA IMAGEN QUE DESPIDE LA ESCUELA, POR LO QUE SE LLEVARA A CAVO UN ESTUDIO EN LA REMODELACIÓN DE FACHADAS, ASIENDO USO DE LOS MEJORES MATERIALES EN EXISTENCIA EN EL MERCADO DE LA CONSTRUCCIÓN, COMO LOS SON LOS PREFABRICADOS.

A CONTINUACIÓN SE MUESTRAN EN LAS SIGUIENTES IMÁGENES LAS ÁREAS A MODIFICAR, YA QUE SOLO SE MANEJARAN DOS PERSPECTIVAS LA PRIMERA ES LA ZONA DE EL ANDADOR QUE CONECTA A LOS DOS EDIFICIOS Y LA SEGUNDA ES UNA FRONTAL DEL CONJUNTO (EDIFICIO 1) ASÍ COMO EL ESTUDIO DE SUS FACHADAS (FACHADA FRONTAL, POSTERIOR, ETC)

OBSERVACIÓN: EL MODO DE PRESENTACIÓN FINAL DE LAS LAMINAS SE BASARAN UN POCO AL TRABAJO REALIZADO POR EL ARQ. JUAN OROZCO.

(ARTICULOS) SOFWARE LIBRE

ALERTA GOOGLESOFTWARE LIBRE
Rusia instalará software libre en sus escuelas

"DE AQUÍ A FINALES DE 2009, SE INSTALARÁ UN CONJUNTO DE PROGRAMAS LIBRES EN TODOS LOS ORDENADORES DE LAS ESCUELAS, COMO SOLUCIÓN DE RECAMBIO A LOS SISTEMAS DE EXPLOTACIÓN COMERCIALES", DECLARÓ EL MINISTRO DE TELECOMUNICACIONES LEONID REIMAN, CITADO POR LA AGENCIA DE PRENSA ITAR-TASS.

LOS PROGRAMAS, BASADOS EN EL SISTEMA DE EXPLOTACIÓN LIBRE LINUX, A CUYO CÓDIGO PUEDEN ACCEDER GRATUITAMENTE LOS PROGRAMADORES, FUERON DESARROLLADOS EL AÑO PASADO POR UNA EMPRESA RUSA, INDICÓ REIMAN.

EL AÑO PASADO, EL DIRECTOR DE UNA ESCUELA DE UN PUEBLO DE LOS URALES FUE CONDENADO A PAGAR UNA MULTA DE 200 DÓLARES (135 EUROS) POR INSTALAR ILEGALMENTE EL SISTEMA OPERATIVO MICROSOFT WINDOWS EN EL ORDENADOR DE SU CENTRO. EL PROCESO FUE EL PRIMERO EN RUSIA POR USO DE PROGRAMAS PIRATEADOS.

ALEXANDER PONOSOV ERA PASIBLE DE UNA PENA DE CINCO AÑOS DE PRISIÓN. EL CASO LLAMÓ LA ATENCIÓN DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE TODO EL PAÍS Y EL PRESIDENTE VLADIMIR PUTIN DECLARÓ ENTONCES QUE "DETENER A ALGUIEN SÓLO PORQUE HA COMPRADO UN ORDENADOR Y AMENAZARLO CON LA PRISIÓN ES UN DELIRIO".

EL PSOE DE BADAJOZ PRESENTARÁ EN PLENO UNA MOCIÓN PARA INSTALAR SOFTWARE LIBRE EN EL AYUNTAMIENTO DE LA CIUDAD EL GRUPO MUNICIPAL SOCIALISTA DE BADAJOZ PRESENTARÁ EN EL PLENO DEL PRÓXIMO LUNES UNA MOCIÓN PARA INSTALAR SOFTWARE LIBRE EN EL AYUNTAMIENTO DE LA CIUDAD COMO "COMPLEMENTO" DE LOS SISTEMAS PRIVATIVOS QUE ACTUALMENTE UTILIZA.

AL RESPECTO, EL PSOE DE BADAJOZ INDICÓ EN NOTA DE PRENSA QUE LA INSTALACIÓN SERÍA DE "FORMA PROGRESIVA" Y EN UN PERIODO NO SUPERIOR A UN AÑO. AÑADIÓ QUE EL SOFTWARE LIBRE PERMITIRÁ USAR "TODO TIPO" DE FUNCIONALIDADES CON LICENCIAS QUE "NO TIENEN QUE PAGAR CANON" POR DERECHOS DE AUTOR.

ASIMISMO, INFORMÓ QUE EXISTEN "MULTITUD" DE OPCIONES PARA QUE EL AYUNTAMIENTO ACOMETA UN PLAN PARA EL EMPLEO DEL SOFTWARE LIBRE. ACTUALMENTE, EL AYUNTAMIENTO DE BADAJOZ "PAGA UN CANON A UNA MULTINACIONAL" POR LA UTILIZACIÓN, APROXIMADA, DE 400 EQUIPOS INFORMÁTICOS LO QUE SUPONE "40.000 EUROS ANUALES".

PARA EL PSOE DE BADAJOZ DICHO DINERO SE PODRÍA AHORRAR SI DE "FORMA PROGRESIVA" Y CON UN "BUEN PLAN DE FORMACIÓN" SE SUSTITUYERA EL OPEN-OFFICE POR EL QUE SE UTILIZA AHORA. AGREGÓ QUE LOS 40.000 EUROS SE PODRÍAN DEDICAR A "OTROS SERVICIOS".

SOFWARE LIBRE

Software Libre

El Software Libre es el que respeta la libertad de los usuarios.

Qué es el Software Libre?

El Software Libre es aquel que garantiza cuatro libertades básicas a los usuarios:

-La libertad de utilizar el programa con cualquier propósito
-La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a sus necesidades. El acceso al código fuente es una condición previa para ello.
-La libertad de distribuir copias, de modo que el usuario pueda ayudar a los demás.
-La libertad de mejorar el programa y de hacer públicas las mejoras, de modo que toda la comunidad se beneficie. El acceso al código fuente es un requisito previo para ello.

Un programa sólo es libre si los usuarios tienen todas estas libertades.

Por qué utilizar y escribir Software Libre

Cada día es más importante el papel de las «tecnologías de la información» en la sociedad actual. Las comunicaciones, la economía, la educación, el flujo de información, incluso la vida doméstica depende de los programas de ordenador o «software».

TIPOS DE PERSPECTIVA

TIPOS DE PERSPECTIVA

LA PERSPECTIVA, SIEMPRE EXISTIRÁ ANTE NUESTROS OJOS BIEN SEA EN UN PAISAJE O CUALQUIER TEMA DE LA NATURALEZA, BIEN SEA EL CUERPO HUMAN, ENFÍN TODO LO QUE VEMOS ESTARÁ SIEMPRE SOMETIDO A LAS LEYES DE LA PERSPECTIVA.

VEMOS EN LA FIGURA 1 A UNA PERSONA DE PIÉ MIRANDO HACIA EL MAR Y COMPROBAMOS LO DICHO: LA LÍNEA DEL HORIZONTE O PUNTO DE VISTA QUEDA PERFECTAMENTE A LA ALTURA DE SUS OJOS

Y SI AHORA ESA PERSONA SE SENTASE EN LA PLAYA, TODO SEGUIRÍA IGUAL ANTE ÉL, PERO LA DIFERNENCIA NOTABLE SERÍA QUE ESA LÍNEA DEL HORIZONTE “BAJARÍA” CON ÉL Y SEGUIRÍA ESTANDO A LA ALTURA DE SUS OJOS, VIENDLO EN LA FIGURA 2.

PUNTO DE FUGA:

EL PUNTO DE FUGA, SE HALLA SIEMPRE SOBRE ESA LINEA DEL HORIZONTE QUE ACABAMOS DE EXPLICAR, Y TENDRÁ LA MISIÓN DE REUNIR EN ÉL A TODAS LAS LÍNEAS QUE PROVIENEN DEL OBJETO U OBJETOS A DIBUJAR CON EL FIN DE QUE ESTOS QUEDEN REPRESENTADOS DE FORMA CORRECTA

PERSPECTIVA OBLICUA:
SE LLAMA ASÍ A LA QUE DISPONE DE DOS “PUNTOS DE FUGA” DE LAS DIAGONALES DEL OBJETO, LOS CUALES SE ENCONTRARÁN COMO ES LÓGICO SOBRE LA LÍNEA DEL HORIZONTE

PERSPECTIVA AÉREA:
ESTE TIPO DE PERSPECTIVA ES LA QUE CONSTA DE 3 PUNTOS DE FUGA, DOS PARA DIAGONALES COMO LA OBLICUA Y UN TERCERO QUE PUEDE ESTAR POR ENCIMA Ó POR DEBAJO DE LA LÍNEA DEL HORIZONTE (LH) SEGÚN QUE VEAMOS EL OBJETO MUY POR DEBAJO DE ÉL O MUY POR ENCIMA.

CUESTIONARIO

1.- ¿QUÉ HERRAMIENTAS WEB O APLICACIONES INFORMÁTICAS DE ESCRITORIO UTILIZAS HABITUALMENTE?

R= GOOGLE, YAHOO

2.- ¿CON QUÉ FRECUENCIA REVISAS TU/S CUENTA/S DE CORREO ELECTRÓNICO?

R= Regularmente diario, solo que en ocasiones cuando tengo mucha tarea lo reviso cada 2 días.

3.- ¿EN QUE SITIOS WEB ESTÁS SUSCRITO? (DISTINGUE EN CUÁLES USAS NOMBRE REAL O UN NICK IDENTIFICABLE Y EN CUÁLES PARTICIPAS DE FORMA ANÓNIMA) R= Google, yahoo, bibliocad, hotmail, you tube, mercado libre, (pero la verdad pongo datos diferentes ya que no confió en escribir todos mis datos personales y mi nick es el mismo en todos ya que se me facilita la hora de abrir cualquiera de estos).

4.- ¿CITA AQUELLOS PROYECTOS EN LOS QUE HAYAS TRABAJADO O PARTICIPADO (ESTÉN RELACIONADOS O NO CON EL DISEÑO O EL DIBUJO CON COMPUTADORA)?

R= Diseñar un conjunto de departamentos, crear un diseño publicitario o bien un logotipo (para un auto lavado) , dinámica de trabajo para un COLD CENTER .

5.- ¿TIENES QUE HACER UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN ESCOLAR O NECESITAS ENCONTRAR ALGÚN DATO CONCRETO PARA EL TRABAJO O LAS PRÁCTICAS, ¿CÓMO Y DÓNDE BUSCAS LA INFORMACIÓN QUE NECESITAS HABITUALMENTE?

R= Primeramente ubico el autor, si es fácil de conseguir el libro lo consigo y posteriormente uso como respaldo información de Internet. Por otro lado si no tengo el autor, lo busco directamente de Internet .

6.- ¿CUÁL CREES QUE ES LA PARTE MÁS IMPORTANTE DE UN CURRICULUM Y EN LA QUE SE FIJAN LOS DEPARTAMENTOS DE SELECCIÓN DE PERSONAL?

R= Los trabajos en los que has estado, así como el tiempo que laboraste y el tipo de trabajo que desempeñabas.

7.- ¿QUÉ ESPERAS DE ESTA ASIGNATURA?

R= Desde mi punto de vista esta materia va ser una parte fundamental en este semestre ya que vamos a aprender a usar programas que nos ayudaran a realizar dibujos, presentaciones, perspectivas, la verdad aun no tengo conocimientos exactos de que programa vamos a utilizar, pero yo pienso que cualquiera que nos ayude a facilitar el manejo de presentaciones estará bien, ya que la verdad en los otros semestres aprendimos a usar y a dominar técnicas como por ejemplo:

· técnica de plumón

· Acuarela

· Aerógrafo

· Etc.

Estas técnicas me sirvieron muy poco, por que la verdad a la hora de trabajar en un despacho debemos de saber ya utilizar programas de computadora, ya que son mas rápidos de manejar, menos costosos, y muchas veces te ahorran mucho tiempo el cual puedes emplear en otras áreas.

Es por esta razón que me va a llamar la atención usar la computadora como herramienta de trabajo para elaborar perspectivas, o bien laminas de presentación , con el fin de darle mejor calidad a mis trabajos.

8.- ¿QUÉ ENFOQUE PRETENDES DARLE A TU SERVICIO SOCIAL Y A TUS PRÁCTICAS PROFESIONALES?

R= le voy a dedicar el tiempo y el interés suficiente, ya que quiero obtener experiencia en el ámbito laboral ya que para mi es precisamente esa experiencia la que nos hace capaces de transmitir nuestros conocimientos a los demás, quienes de acuerdo con sus criterios, tomaran o no en cuenta dicha enseñanza, para muchos llega la admiración y el reconocimiento hacia lo que hacen o dicen, y en casi todas las ocasiones, la base es la experiencia.

9.- ¿QUÉ O CÓMO TE GUSTARÍA QUE FUERA Y QUÉ QUERRÍAS QUE ENSEÑASE?

R= De echo tengo mi objetivo fijo, ya que lo voy a realizar en PEMEX. Ya que tengo conocidos que trabajan ahí. y me gustaría aprender todo lo relacionado con instalaciones, remodelaciones, ampliaciones y construcciones(nuevas) que realice la compañía y me gustaría aprender el estilo que predomina en sus instalaciones que son la vanguardia, con un toque de elegancia.

CROQUIS DE LOCALIZACION

Bueno solo por si algun dia se deciden a visita mi casa aqui les dejo el croquis de lozalizacion de la misma...

Pero avisan antes de llegar

EXPECTATIVAS DEL CURSO

Desde mi punto de vista esta materia va a ser una parte fundamental en este semestre ya que vamos a aprender a usar programas que nos ayudaran a realizar dibujos, presentaciones, perspectivas, la verdad aun no tengo conocimientos exactos de que programa vamos a utilizar, pero yo pienso que cualquiera que nos ayude a facilitar el manejo de presentaciones estará bien, ya que la verdad en los otros semestres aprendimos a usar y a dominar técnicas como por ejemplo:

· técnica de plumón
· Acuarela
· Aerógrafo
· Etc.

Estas técnicas me sirvieron muy poco, por que la verdad a la hora de trabajar en un despacho debemos de saber ya utilizar programas de computadora, ya que son mas rápidos de manejar, menos costosos, y muchas veces te ahorran mucho tiempo el cual puedes emplear en otras áreas.

Es por esta razón que me va a llamar la atención usar la computadora como herramienta de trabajo para elaborar perspectivas, o bien laminas de presentación, con el fin de darle mejor calidad a mis trabajos.